بعد انتهاء مرحلة التسجيل بداية يونيو الجاري
(18642) من الذكور و(19860) من الإناث منهم 37،747 طالبا وطالبة من داخل السلطنة و755 من خارجها
ـ تعديل الرغبات بعد إجازة عيد الفطر ومركز القبول الموحد يحث الطلبة على متابعة مستجدات المركز اولا باول
ـ التأكيد على الطالب بضرورة بذل قصارى الجهود في مرحلة الاختبارات لتحقيق نتائج ودرجات عالية لحسم المنافسة مع نظرائه الكترونيا
كتب ـ سهيل بن ناصر النهدي : ـ
اعلن مركز القبول الموحد أن عدد المسجلين في نظام القبول الإلكتروني للمرحلة الجامعية الأولى للعام الأكاديمي 2016/2017 ،بلغ (38,502) طالباً وطالبةً, (18642) منهم من الذكور و(19860) من الإناث,وذلك بعد انتهاء مرحلة التسجيل, والتي انتهت في الأول من يونيو الجاري في تمام الساعة الثانية والنصف ظهراً واستمرت لمدة شهرين متتاليين.
كما بلغ عدد الطلبة المسجلين من داخل السلطنة (37,747) طالباً وطالبةً, فيما بلغ عددهم من خارج السلطنة (755) طالباً وطالبةً كما تشير آخر إحصائيات نظام القبول الإلكتروني وتعتبر هذه المرحلة محطة مهمة لطلبة شهادة دبلوم التعليم العام وما يعادله الراغبين في التنافس على مقاعد مؤسسات التعليم العالي والبعثات والمنح الداخلية والخارجية.
يذكر أن مرحلة تعديل الرغبات هي مرحلة لا تقل أهمية عن مرحلة التسجيل, وهي تلي ظهور النتائج النهائية لدبلوم التعليم العام, والمتوقع أن تبدأ بعد إجازة عيد الفطر, حيث يمكن للطلبة خلال هذه المرحلة إضافة البرامج الدراسية سواء من دليل الطالب, أو من البرامج الدراسية الجديدة والتي سيعلن عنها في الصحف المحلية وموقع المركز الإلكتروني عند بدء المرحلة.
كما يمكن للطلبة الذين لم يسجلوا مطلقاً خلال مرحلة التسجيل الأولى من التسجيل في النظام, والحصول على إسم المستخدم والرقم السري, ووضع خياراتهم من البرامج الدراسية (المستجدة فقط ) . وسيعتمد التسجيل في مرحلة تعديل الرغبات على المواد التي درسها الطالب بالإضافة إلى الدرجات النهائية.
ويحث مركز القبول الموحد طلبة دبلوم التعليم العام ببذل قصارى جهدهم خلال هذه الفترة (فترة أداء الإختبارات النهائية) للحصول على درجات عالية في المواد الدراسية, وتحقيق أفضل المعدلات للتنافس على البرامج التي يطمحون الإلتحاق بها, لما للدرجات من دور أساسي في قبول الطالب, وحسم منافسته مع نظرائه في عمليات الفرز الإلكتروني. كما ينصح الطلبة بمتابعة آخر الأخبار والمستجدات حول عملية القبول والتسجيل من خلال الموقع الإلكتروني للمركز www.heac.gov.om, وحسابات المركز بمواقع التواصل الإجتماعي الفيسبوك (HEAC.OMAN) وتويتر (@HEAC_INFO).
وبلغ عدد المقاعد الدراسية التي وردت الى مركز القبول الموحد مؤخرا من مؤسسات التعليم العالي الحكومية والمنح الخارجية والداخلية المقدمة من القطاع الخاص والدول الشقيقة للعام الأكاديمي 2016/2017 حوالي 18068 مقعداً دراسياً .
وبلغت أعداد البرامج الدراسية بمؤسسات التعليم العالي الحكومية والبعثات والمنح للعام الأكاديمي القادم 500 برنامجا دراسيا ، توزعت حسب نوع المؤسسة والبعثة حيث بلغت برامج مؤسسات التعليم العالي الحكومية 88 وجاءت برامج البعثات والمنح الخارجية 271 والبرامج البعثات والمنح الداخلية 141
وفي شهر يوليو وبعد استلام نتائج الإمتحانات النهائية ستتوفر للطالب فرصة أخرى لتغيير البرامج التي اختارها في الطلب المبدئي ، ويكون هذا هو الترتيب النهائي للخيارات (طلب الإلتحاق النهائي). كذلك على الطلبة الذين يجلسون لإمتحانات الدور الثاني القيام بتغيير رغباتهم من البرامج ـ إذا رغبوا في ذلك ـ في تلك الفترة (شهر يوليو) لأنه لن تكون لهم فرصة لتغييرها بعد ظهور نتائج الدور الثاني.
أما الطلبة الحاصلون على الشهادات المعادلة لدبلوم التعليم العام من خارج السلطنة لا يحق لهم التنافس على المقاعد المعروضة ما لم يقوموا بإرسال نسخة من كشف العلامات وجواز السفر أو البطاقة المدنية في الوقت المحدد ويعتبر تسجيله لاغياً.
وقد أتيح لهذه الفئات من الطلبة عدد من الطرق لارسال الوثائق المطلوبة حيث يمكنهم تسليمها شخصياً إلى المركز، مع ضرورة استلام إيصال بذلك من موظف المركز او عن طريق الفاكس، مع ضرورة الإحتفاظ بإيصال الفاكس او عن طريق البريد الإلكتروني، مع ضرورة الاحتفاظ برد المركز الذي يؤكد استلامه للوثائق ، كما يمكن إرسال الوثائق عبر البريد، إلا أنه يجب أن تأخذ في الحسبان أن أي تأخير قد يتسبب لك في فقدان فرصة النظر في الطلب .
مرحلة العروض
بعد قيام نظام القبول الإلكتروني بالفرز الآلي لجميع الطلبة حسب خياراتهم من البرامج الدراسية تصدر العروض لسد جميع المقاعد المتوفرة، ويتم إعلان نتائج المقبولين عن طريق الوسائل التالية: يتلقى الطالب الذي عرض عليه مقعد دراسي رسالة نصية من النظام ، لذلك إذا لم يتلق الطالب تلك الرسالة النصية على هاتفه النقال ، فيمكنه الولوج للموقع الإلكتروني للمركز والتأكد فيما إذا كان لديه عرض ما، ويمكنه قبوله أو رفضه و يتلقى كل طالب مقبول في برنامج ما- يحتفظ مركز القبول الموحد برقم هاتفه النقال- رسالة نصية في اليوم الذي تعلن فيه النتائج يوضح له فيها اسم المستخدم (رقم البطاقة المدنية) ورمز البرنامج المقبول فيه. علماً بأن خدمة الرسائل القصيرة خدمة مساعدة ، ولا يتحمل المركز مسؤولية عدم استلام الطالب لهذه الرسالة. إذ عليه الولوج في الموقع الإلكتروني لمركز القبول الموحد و مشاهدة العرض في النظام الإلكتروني للقبول.

مسقط ـ العمانية ـ عقد أمس الاجتماع الثالث للجنة المشتركة بين وزارة التراث والثقافة وجامعة السلطان قابوس بقاعة الاجتماعات بمبنى التراث برئاسة سعادة سالم بن محمد المحروقي وكيل وزارة التراث والثقافة لشؤون التراث وسعادة علي بن سعود البيماني رئيس جامعة السلطان قابوس.
وتم خلال الاجتماع بحث أوجه التعاون والتنسيق في الجوانب المشتركة بين الجانبين وتناول مناقشة عدة مجالات للتعاون والتنسيق، أهمها مجال الهندسة من خلال تنفيذ دراسات هندسية ومعمارية وتنظيم معارض وفعاليات مشتركة ومشاركة طلبة الهندسة في برامج الترميم والصيانة والإرشاد السياحي في المتاحف وفي مجالات البحث العلمي وفي إثراء مجلة الدراسات العُمانية.

نظام البيئة الافتراضية للعمارة يفوز بالمركز الأول –
صحار – سيف بن محمد المعمري –

احتضنت كلية العلوم التطبيقية بصحار ممثلة بقسم تقنية المعلومات المسابقة السابعة لمشاريع التخرج والخاصة بمجال تطوير البرمجيات، وذلك برعاية صحار ألمنيوم.
وافتتح أعمال المسابقة الدكتور حارث بن محمد العزري مساعد عميد الكلية للشؤون الأكاديمية المساندة بحضور الدكتور حسين محيي الدين أسكيف مساعد العميد للشؤون الأكاديمية والبحث العلمي والدكتور قاسم بن محمد المعمري القائم بأعمال مدير برنامج تقنية المعلومات بكليات العلوم التطبيقية ورؤساء وأعضاء هيئة التدريس بأقسام تقنية المعلومات بكليات العلوم التطبيقية بصحار وعبري وصور والرستاق وصلالة.
وبدأ تقييم المشاريع الطلابية في الفترة الصباحية من المسابقة وهي عبارة عن نتاج ما درسه الطالب في سنواته الدراسية كمشاريع تخرج في تخصص تطوير البرمجيات، التي يحتوي بعضها على معالجات وحلول لإشكاليات تستهدف تصميم وتطوير نظم وبرامج ذات صلة بتوجهات السلطنة نحو الحكومة الإلكترونية. وتستهدف تطوير الخدمات في العديد من القطاعات الحكومية والصناعية والتجارية، وهذا الاتجاه ما تعمل منظومة كليات العلوم التطبيقية على تعزيزه لدى طلبتها بأن تكون هذه المشاريع في خدمة المجتمع وتساهم في معالجة وتطوير جوانب عملية ذات صلة بالواقع اليومي للمواطن، وهي بذلك تعبر عن مدى فهم الطالب لاحتياجات القطاعين الصناعي والتجاري المحليين ومقدرتهما على تقديم الحلول التقنية المناسبة لها.
وشارك في المنافسة عشرة مشاريع، ثلاثة مشاريع من تطبيقية عبري وثلاثة مشاريع من تطبيقية صحار ومشروع من تطبيقية صور ومشروع من تطبيقية الرستاق ومشروعان من تطبيقية صلالة.
وشارك في تقييم المشاريع أخصائيون من القطاع الصناعي والتجاري لتقييم هذه المشاريع من خلال مدى جدواها في القطاع الصناعي والتجاري وإمكانية الاستفادة من هذه المشاريع في بعض القطاعات.
وقام بتقييم المشاريع ثلاثة محكمين اثنان من شركة صحار ألمنيوم بالإضافة إلى مساعد عميد الكلية التقنية بشناص عائشة بنت مطر الجابرية.
وبدأ حفل تكريم الفائزين بالسلام السلطاني ثم تلاوة لآيات من القرآن الكريم ثم ألقى الدكتور قاسم بن محمد المعمري القائم بأعمال مدير برنامج تقنية المعلومات كلمة حث فيها الطلبة على المضي في تطوير مهاراتهم في مجالات البرمجة وتطوير الخدمات الإلكترونية مشيرا إلى حاجة سوق العمل لمثل هذه المهارات الوطنية.
كما قدم الدكتور قاسم نبذة مختصرة عن تطور قطاع تقنية المعلومات وبنيته الأساسية في السلطنة والعالم بشكل عام مؤكدا أن الموقع الاستراتيجي للسلطنة واحتوائها على محطات توصيل شبكة الإنترنت العابرة للقارات سوف يمكنها من لعب دور فاعل في قطاع صناعة تقنية المعلومات.
وبعد ذلك أعلن الدكتور قاسم المعمري عن المشاريع الفائزة بالمسابقة حيث حصل على المركز الأول مشروع نظام البيئة الافتراضية للعمارة في صحار من كلية العلوم التطبيقية بصحار من تصميم الطالبات سارة الصقرية وعبير المقبالية ووضحاء النجادية، وبإشراف الدكتور هلال المقبالي، حيث يهدف النظام إلى تحسين وتعزيز الهندسة المدنية في مدينة صحار بابتكار حلول ثلاثية الأبعاد للعمارة في المدينة.
وحصل على المركز الثاني الموقع الإلكتروني لقطاع التأمين من كلية العلوم التطبيقية بصحار ومن تصميم الطلبة أحمد الهنائي وسلطان الحاتمي وشيخة الشبلية وبإشراف الدكتورة رشا شاكر عبدالوهاب ويهدف النظام إلى احتواء جميع شركات التأمين في السلطنة في موقع إلكتروني يسهل للمستفيد الاستفادة من خدمات شركات التأمين ومعرفة الأسعار والتسهيلات والمقارنة بينها دون الحاجة إلى زيارة كل فرع.
وحصل على المركز الثالث نظام إدارة رخص القيادة من تصميم الطالبات ثريا اليحيائية وخلود البلوشية ومريم الوشاحية وبإشراف د.جواد سامي راشد من كلية العلوم التطبيقية بعبري، ويعتبر النظام بمثابة نقطة تحول لنظام إلكتروني يسهل فيه على المتقدم للحصول على رخصة قيادة تسجيل بياناته إلكترونيا والتسجيل في شركة تعليم السياقة المعتمدة التي يرغب بها إلكترونيا ومعرفة العروض والأسعار دون الحاجة للبحث بالطرق التقليدية.
وقال الدكتور قاسم المعمري: إن هذه المشاريع معظمها قابلة للتطبيق وتعظيم الفائدة منها من قبل المؤسسات الحكومية ومؤسسات القطاع الخاص إذا ما تلقت الدعم المناسب والإشراف الدؤوب على الخروج بها في قالب خدمي يمكن تطويره مستقبلا.
كما أكد أن وجود مثل هذه القنوات للتعاون بين الجانب الأكاديمي وقطاع الصناعة والأعمال من شأنه أن يسهم في تعزيز المعرفة النظرية ووضعها موضع التطبيق وهو ما تسعى إليه منظومة كليات العلوم التطبيقية من خلال خطتها الاستراتيجية 2015 ـ 2020.
وأشاد الدكتور قاسم بالتعاون المثمر بين كلية العلوم التطبيقية وشركة صحار ألمنيوم وباقي مؤسسات القطاع الخاص التي تدعم هذه المسابقة التي تقيمها الكلية ممثلة بقسم تقنية المعلومات منذ 7 سنوات في نهاية كل عام أكاديمي.
وحول انطباعه عن المشاريع المقدمة قال المحكم سليمان المعمري في البداية: أنا متأكد أن بعض المشاريع سيكون لها فائدة للمجتمع المحلي وهي عبارة عن حلول تقنية لبعض المؤسسات والقطاعات الحكومية، وأعجبت بمشروع البيئة الافتراضية لمدينة صحار فهو فكرة حديثة ويقدم حلولا فنية وتقنية يمكن أن تستفيد منه بلدية صحار والقطاعات الصناعية والخدمية أيضاً بصحار.
وتقول الطالبة سارة الصقرية الحاصلة على المركز الأول إن مشروع تجسيد الواقع الافتراضي لمدينة صحار هو أول خطوة نحو تطوير النظم الجغرافية والبنية الأساسية بالسلطنة، حيث يهدف المشروع لتصميم بيئة افتراضية ثلاثية الأبعاد لمدينة صحار بما فيها من معالم رئيسية وخطوط خدمات البنية الأساسية بالإضافة إلى تمثيل البيانات الإحصائية للتعداد السكاني باستخدام طرق تقنية حديثة لتعزيز الفهم والتعامل مع تلك البيانات.
وأضافت: حقيقةً، حصولنا على المركز الأول في مسابقة مشاريع التخرج بين كليات العلوم التطبيقية لعام 2016 يعتبر دعماً كبيراً لمواصلة ما بدأناه وتحقيق للاستمرارية في النهوض بقدراتنا وتعزيز الثقة بالنفس وما نملكه من مهارات وقدرات تؤهلنا لتحقيق ما نرنو إليه بأنامل ذهبية مبدعة.
وقالت الطالبة أسماء بن حسن الزعابية إحدى المشاركات في المسابقة: إن المسابقة تزرع في الطالب روح الإبداع والمنافسة من خلال مشاركة طلبة كليات العلوم التطبيقية للحصول على بطل النسخة، كما تساعد المسابقة الطلبة على دخول مجال ريادة الأعمال من خلال الأفكار والإبداعات التي تطرح وتساعد الطلاب أيضاً على عرض مشاريعهم على رواد الأعمال.
وأضافت إن المشاريع المعروضة في هذه النسخة من المسابقة مشاريع مميزة حيث إنها تسهم في حلول تقنية لبعض المؤسسات الحكومية والخاصة.

نظمت جمعية الطلبة العمانيين بجنوب استراليا احتفالا، بمناسبة تخريج الدفعة (الثالثة) من الطلبة العمانيين الدارسين بمدينة أدليد بمقاطعة جنوب أستراليا.

بدأ الحفل بآيات من الذكر الحكيم، تلاها قصيدة وطنية لأحد الطلبة المبتعثين.  بعدها ألقى الدكتور أمروش خالد من كلية البترول بجامعة أدليد ضيف شرف الاحتفال كلمة أثنى من خلالها على الطالب العماني وأخلاقه وتميزه العلمي، كما أبدى إعجابه بجيولوجيا السلطنة، والتي تعرف عليها عن قرب من خلال زيارة قام بها للسلطنة ضمن مشروع التبادل الثقافي بين السلطنة والجامعات الأسترالية.

كما كان للخريجين كلمتهم والتي ألقاها نيابة عنهم محمد بن غاضب العلوي – خريج بكالوريوس جيولوجيا -والتي شكر من خلالها الأهل والأصدقاء والأساتذة الذين كان لهم دور بارز في مساندة الخريجين لإكمال مشوارهم الأكاديمي، وكذلك اجتياز تجربة الغربة بكل ما حملته من تحديات وتجارب. كما أكد العلوي على الفرص الثمينة التي تمنحها تجربة الابتعاث للطالب من حيث تعلمه قيمة الوقت وكيفية تقبل الآخر والتعايش معه. كما تخلل الحفل فقرات ترفيهية وثقافية وفنية متنوعة، كان منها المسابقة الثقافية بين الخريجين التي أضفت جو من المرح والفكاهة على الاحتفال.

وعن الاحتفال يقول محمد بن علي الكيومي رئيس جمعية الطلبة العمانيين بجنوب أستراليا: حرصت إدارة الجمعية على تنظيم هذه الاحتفالية كتكريم لزملائنا الخريجين ولمنحهم فرصة مشاركة فرحتهم بالتخرج، وتجاربهم في الابتعاث مع زملائهم الذين مازالوا على مقاعد الدراسة؛ ليكون ذاك حافزا لهم على مواصلة مسيرتهم الدراسية والاستفادة من هذه التجارب في تجاوز أي تحديات قد تعترضهم مستقبلا في سنوات غربتهم.

 يقول ناصر بن صالح المسكري خريج ماجستير هندسة بترول: الحمد لله الذي وفقني لإتمام هذه المرحلة من دراستي وأسأله التوفيق في المراحل القادمة، أهدي هذا النجاح لوالدي العزيزين ولوطني ولقائد المسيرة العمانية السلطان قابوس بن سعيد المعظم حفظه الله. لقد كانت أيام لا تنسى بكل لحظاتها المفرحة والمحزنة، والتي منحتنا فرصة لتعلم الجديد والمفيد ليس على الصعيد الأكاديمي فحسب، ولكن حتى على الصعيد الشخصي؛ حيث كانت فرصة للتعرف على ثقافة جديدة وأصدقاء جدد.

 ويضيف زميله محمد بن عبد الله الشكيلي خريج ماجستير محاسبة ومالية: الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات، قبل كل أي شيء الشكر والعرفان لوالدي العزيزين ولأسرتي الغالية وأولادي الأعزاء الذين تحملوا فترة غيابي عنهم والتي امتدت لفترة سنتين. أيام  ثرية بالتجارب أنقضت سريعا بكل ما حملته من تجارب ومشاعر قلق وترقب وحزن وفرح وبهجة، والذي جعل من تلك الأيام بحلوها ومرها تتحول لذكريات جميلة، هم الرفاق والزملاء والصحبة الصالحة الذين كنا نأنس بهم ونستمد منهم القوة والمثابرة بعد التوكل على الله.

لمدة 7 سنوات –
حصلت كلية التربية بجامعة السلطان قابوس أمس على الاعتماد الأكاديمي كمؤسسة إعداد للتربويين في مستويي الدراسات العليا والجامعية، وذلك لمدة سبع سنوات (2016-2022)، ووفقا لمعايير المجلس الوطني لاعتماد مؤسسات إعداد المعلمين (NCATE)، وتحت إدارة مجلس اعتماد مؤسسات إعداد التربويين (CAEP) بالولايات المتحدة الأمريكية، الذي يدير اعتماد أكثر من 900 مؤسسة إعداد للتربويين.
وتضمن عملية اعتماد NCATE أن يتم إعداد المعلمين المرشحين للتدريس بصورة تمكنهم من إحداث تأثير إيجابي ملموس في التعليم المدرسي.

وقال سعادة الدكتور علي بن سعود البيماني رئيس الجامعة: إن «هذا الإنجاز الذي تحقق لكلية التربية يعد تتويجا للجهود التي تبذلها جامعة السلطان قابوس من أجل الوصول ببرامجها المختلفة إلى مصاف المعايير الدولية، وهو استمرار للنهج الذي تسير عليه كليات الجامعة المختلفة، ولا شك أن هذا الإنجاز الدولي سيرفع من مستوى خريجي الكلية من معلمين وتربويين، الأمر الذي سينعكس حتما على جودة التعليم في السلطنة».
وحول الاعتماد الأكاديمي قال الدكتور سليمان بن محمد البلوشي عميد كلية التربية: «يأتي هذا الإنجاز ثمرة للجهود المتميزة التي بذلتها الكلية خلال السنوات الماضية من أجل الوصول بمستوى خريجيها وبرامجها وعملياتها إلى مستوى المعايير الدولية، ولا شك أنه تحقيق لدعوة مولانا صاحب الجلالة السلطان قابوس بن سعيد المعظم – حفظه الله ورعاه – لرفع مستوى جودة التعليم.
وأضاف: إن «هذا الإنجاز الدولي يدفعنا قدما نحو الاستمرار في نهجنا الداعي إلى توفير أفضل الخبرات التعليمية لطلبة الكلية، والعمل مع شركائنا في وزارة التربية والتعليم من أجل تعليم أفضل لجميع أبنائنا في وطننا الغالي عمان».
ويعد حصول الكلية على الاعتماد الأكاديمي حدثًا كبيرًا في تاريخ جامعة السلطان قابوس؛ إذ يبرز النجاح الكبير الذي تحققه الجامعة في إطار سعيها في رفع مستوى برامجها وخدماتها إلى مستوى المعايير الدولية، كما يأتي هذا الإنجاز تحقيقا لرؤية كلية التربية التي تنص على: «تطمح كلية التربية أن تكون مركزًا علميًا ومهنيًا متميزًا ومعاصرًا يسهم في تحسين حياة الأفراد والمجتمع وترسيخ قيمه».
واعتبرت مسيرة الاعتماد الأكاديمي تحديا للكلية، قبله منتسبوها من هيئة تدريسية وإدارية وفنية وطلبة؛ وذلك إيمانا منهم بأهمية تحقيق التميّز، والوصول إلى جودة عالية في التعليم، سواء في التعليم الجامعي أو المدرسي. وانطلاقا من هذا المبدأ؛ تضمنت رحلة كلية التربية نحو الاعتماد الأكاديمي الدولي العديد من العمليات والمراحل.
وتؤمن الكلية أن الاعتماد الأكاديمي الدولي سيرفع من السمعة العالمية ليس فقط للكلية وجامعة السلطان قابوس، بل أيضًا للنظام التعليمي في السلطنة، وقد احتلت كلية التربية المكان المرموق كمركز للتميز في التدريس والإرشاد والبحوث العلمية، الذي كان مردّه دائما إلى جودة برامج الكلية المستندة على المعايير الدولية. وعليه؛ تقوم كلية التربية بتخريج خريجين مجيدين ينطلقون بعد تخرجهم إلى الميدان التربوي، ويعتبرون قادة في التغيير والتطوير التربوي في السلطنة وفق أحدث الأساليب، ومما لا شك فيه أن المعلمين خاصة، والتربويين عامة، المعدّون إعدادًا جيدًا في كلية التربية؛ سيقودون هذا التطوير، ويتركون بصمة إيجابية مميزة لدى طلبتهم.
وطوّرت كلية التربية إطارا مفاهيميا يصف فلسفتها في إعداد التربويين، ويشرح هوية الكلية والمحاور الرئيسية التي توحد برامج إعداد المعلمين، كما يصف المواءمة مع رؤية الجامعة ورسالتها، وفلسفة التربية في السلطنة، والأهداف والمبادئ الجامعة لنظام التعليم في عمان، والمعايير المحلية والدولية لأداء التربويين. ويقوم الإطار المفاهيمي على خمسة محاور؛ التمكن الأكاديمي والخبرات التخصصية، والتنوع في التدريس، والاتجاهات والقيم المهنية، والثقافة البحثية والتعلم مدى الحياة، والمهارات التكنولوجية. وتصف هذه المحاور مجموعة من الكفايات تتعلق بالمعرفة والمهارات والاتجاهات التي تعمل الكلية على ترسيخها لدى خريجيها كخريجين مجيدين، ويصف الإطار المفاهيمي للكلية الخريج على أنه قائد تربوي متسلح بالمعرفة التخصصية ومهارات الخبير، وقيم التخصص والمجتمع، وله القدرة على الاستفادة من نتائج البحوث المعاصرة لتحقيق أقصى قدر من التعلم الذاتي من خلال الممارسة التأملية والتعلم مدى الحياة من أجل توفير تعلم أمثل متنوع الخبرات لكل الطلبة.
وأفاد الاعتماد الأكاديمي كلية التربية بشكل كبير في مختلف النواحي، كتأسيس نظام التقييم وجمع البيانات لضمان الجودة وتطوير البرامج الأكاديمية وعمليات الكلية المختلفة، كما تم تطوير برنامج الخبرات الميدانية والتدريب الميداني؛ إذ وُضع برنامج جديد لتدريب الطلبة المعلمين في المدارس الشريكة، وذلك حسب المعايير الدولية، كما تم إدخال مقررات جديدة أو تطوير مقررات في عدد من البرامج والتخصصات حسب المعايير الدولية لهذه التخصصات، بالإضافة إلى تصميم إستراتيجية للتنوع تتيح للطلبة المعلمين التعامل مع التلاميذ بمختلف خلفياتهم واحتياجاتهم الخاصة والبدء في تنفيذها.
وسيرفع الاعتماد الأكاديمي الدولي من السمعة العالمية لكلية التربية وجامعة السلطان قابوس كمؤسسة تربوية؛ فجامعة السلطان قابوس من الجامعات القليلة في العالم خارج الولايات المتحدة الأمريكية التي حصلت على هذا الاعتماد الأكاديمي، كما منح الاعتماد الكلية فرصة المشاركة والتعلم من أفضل الممارسات للمؤسسات المعتمدة؛ إذ قُدّمت عدد من حلقات العمل والمؤتمرات طوال المدة الماضية، الأمر الذي خدم تطوير الممارسات المهنية المختلفة. كما خلق ذلك فرصة للكلية لكي توسع من التعاون والشراكة الدولية، وتتيح لخريجي الكلية مجالا أكبر للقبول في أرقى الجامعات الدولية.
وتقوم عملية الاعتماد الأكاديمي على معايير أعدت خصيصا لتقييم مؤسسات إعداد المعلمين والتربويين. فمن المتوقع من كليات التربية المعتمدة تحت معايير NCATE أن تضع نظاما للتقويم للتأكد أن خريجيها يمتلكون المعارف والمهارات المتعلقة بمادة التخصص، كما يمتلكون المعارف والمهارات التربوية والتدريسية والتوجهات المهنية التي تمكنهم من تصميم البيئات التربوية التي تؤدي إلى تدريس جميع الأطفال بفعالية وإبداع في المدارس، ويؤكد المعيار الأول من معايير الاعتماد الأكاديمي لكلية التربية على أهمية المعارف والمهارات والتوجهات المهنية لدى التربويين، ويصف المعيار الثاني نظام التقييم للتربوي ومؤسسة الإعداد للتأكد من تدفق البيانات التي تعطي مؤشرات على الأداء التربوي ومؤسسة إعداده، مما يفضي إلى اتخاذ قرارات مبنية على بيانات حقيقية، ويصف المعيار الثالث الخبرات الميدانية والممارسات الإكلينيكية، ويُعنى هذا المعيار بتصميم وتنفيذ وتقييم التدريب العملي الذي يطبق في المدارس الشريكة. ويناقش المعيار الرابع التنوع وكيف أن الكلية تقوم بإعداد المناهج وتنفيذها وتقييمها بصورة دورية تتأكد من أن هذه المناهج تقوم بتزويد المرشحين بخبرات التعلم من أجل اكتساب وإبراز المعارف والمهارات والاتجاهات المهنية الضرورية في مساعدة جميع الطلبة للتعلم بمختلف حاجاتهم وخلفياتهم وخصائصهم النمائية. أما المعيار الخامس فيهتم بمؤهلات أعضاء هيئة التدريس وخلفياتهم العلمية وأدائهم وإنتاجاتهم الإبداعية والبحثية؛ إذ يشرح هذا المعيار مستوى تأهيل أعضاء هيئة التدريس وكيف يمكن اعتبارهم من أفضل النماذج في البحث والتدريس وخدمة المجتمع، بما في ذلك تقييم فاعليتهم المرتبطة بأداء التربوي المرشح للمهنة. ويتحدث المعيار السادس عن حوكمة الكلية ومصادرها وإدارتها والتسهيلات المقدمة للمرشحين في سبيل تحقيقهم للمعايير المؤسسية والمهنية والدولية.
وحصل عدد من البرامج في الكلية أيضا، بالتزامن مع الاعتماد الأكاديمي الدولي المؤسسي، على الاعتراف الأكاديمي من منظمات مهنية متخصصة في الولايات المتحدة؛ إذ تمت مواءمة هذه البرامج مع معايير هذه المنظمات التخصصية.
وهذه البرامج هي برنامج تدريس العلوم (معترف به من الجمعية الوطنية لمعلمي العلوم (NSTA)، وبرنامج طفل ما قبل المدرسة (معترف به من الجمعية الوطنية لتعليم الأطفال الصغار (NAEYC)، وبرنامج تدريس اللغة الإنجليزية (معترف به من المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية (ACTFL)، وبرنامج تكنولوجيا التعليم والتعلم (معترف به من الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التربية (ISTE)، وبرنامج التربية الرياضية (معترف به من الجمعية الوطنية للرياضة والتربية البدنية (NASPE)، وبرنامج تدريس الرياضيات (معترف به من المجلس القومي الأمريكي لمعلمي الرياضيات (NCTM).
وقامت كلية التربية ببناء وتقنين نظام للتقييم يقوم على جمع عدة أنواع من البيانات عن مستوى أداء المتقدمين للقبول في الكلية، وأداء المرشحين في البرامج وعمليات كلية التربية. وتم تجميع وتحليل كل ذلك على نحو متواصل، وتستخدم هذه البيانات لتقييم وتطوير أداء المرشحين والخريجين، كذلك في تقييم عمليات كلية التربية ومصادرها، وتقوم كلية التربية بتجميع هذه البيانات بشكل دوري من المتقدمين للدراسة في الكلية والمرشحين والخريجين وأعضاء هيئة التدريس والأعضاء الآخرين من المجتمع المهني (مثل وزارة التربية والتعليم)، وتم تحليل تقارير ورفعها للمجالس المختصة؛ وذلك لأغراض تحسين أداء المرشحين وجودة البرامج وعمليات كلية التربية ونظام التقييم بنفسه.
وبالإضافة إلى ذلك؛ فإن نظام التقييم المستخدم في الممارسات الميدانية مصمّم لتقديم صورة واضحة عن المرشح أثناء قضائه فصلا كاملا في المدرسة؛ إذ يتم استخدام العديد من الخيارات وأدوات التقييم المرتكزة على أداء التلاميذ، وعن تأثير أداء الطالب المعلم في أداء تلاميذه، ومن أمثلة ذلك: الملفات الوثائقية والبحث الإجرائي وخرائط المفاهيم والخرائط الذهنية والتقييم المبني على المشروع والأفلام التربوية القصيرة وغيرها.
وتؤمن كلية التربية بأن هذا الإنجاز التاريخي لجامعة السلطان قابوس ولقطاع التعليم العالي في السلطنة لم يكن ممكنا لولا العمل الدؤوب والمخلص الذي قاده منتسبو الكلية من هيئات أكاديمية وإدارية وفنية، والتميز الذي ظهر عليه طلبة الكلية وخرّيجوها، والدعم اللامحدود الذي تلقته الكلية من إدارة الجامعة متمثلة في سعادة رئيس الجامعة والإدارة العليا في الجامعة والإدارات والمراكز الخدمية، ومن المجالس الاستشارية للكلية، والشراكة الحقيقية مع الكليات الشريكة (الآداب والعلوم والاجتماعية والعلوم) في تنفيذ برامج الكلية، ومركز اللغات، والتشجيع اللامحدود من أعلى القيادات في وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي، والهيئة العمانية للاعتماد الأكاديمي، والعمل الدؤوب والدعم والعمل المتميز في المدارس الشريكة في القطاعين العام والخاص.

في إطار التعاون المشترك بين كلية العلوم التطبيقية بنزوى والمديرية العامة للخدمات الصحية بمحافظة الداخلية تم التوقيع على مذكرة تفاهم تهدف لتبادل الخبرات وتعزيز أوجه الاستفادة والاستعانة بالخدمات المتوفرة لدى الجانبين بما ينعكس إيجابا على الجميع من النواحي الصحية والاجتماعية والتعليمية. وقع المذكرة من جانب الكلية الدكتور سعيد بن خلف النبهاني عميد الكلية ومن المديرية الدكتور صالح بن سيف الهنائي مدير عام الخدمات الصحية بمحافظة الداخلية وذلك بقاعة الاجتماعات بكلية العلوم التطبيقية بنزوى بحضور عدد من المسؤولين من الجانبين.
وتتضمن المذكرة العديد من الجوانب المشتركة مثل تقديم الخدمات الصحية داخل الكلية وتنفيذ البرامج التوعوية التثقيفية والمشاركة في المناشط المشتركة والمساهمة في إعداد الأفلام الوثائقية وتصميم الإعلانات والبوسترات الصحية وتقديم الاستشارات الممكنة من قبل الطرفين، كما إنها تتضمن خلق بيئة داعمة للصحة داخل الكلية. هذا وقد تم تشكيل فريق عمل لكل جانب للإشراف على سير العمل بالمذكرة ومراحل تنفيذه.
وعقب توقيع المذكرة تم التطرق الى العديد من الجوانب التنظيمية لتطبيق هذه المذكرة ومواعيد الاجتماعات الدورية وطرق تقييم ما يتم تنفيذه، وأكد الجميع على ضرورة إعداد برنامج زمني لتنفيذ أوجه التعاون التي تشملها المذكرة وأهمية عقد اجتماعات دورية لتقيم مردود المناشط التي يتم تنفيذها.
الجدير بالذكر أن كلية العلوم التطبيقية بنزوى قد وقعت سابقا على مذكرات تفاهم مع مؤسسات حكومية أخرى في المحافظة.

جامعة كيرتن بمقاطعة غرب استراليا تكرم أحمد بن ناصر السناني الطالب بالسنة الأول في تخصص هندسة البترول، وذلك لحصوله على درجة الامتياز في مادة الرياضيات.

متمنين له مزيدا من النجاح و التميز في مسيرته العلمية.

في اطار الحرص الذي يوليه جلالة السلطان المعظم / حفظه الله ورعاه / للحفاظ على استمرارية معدلات النمو في البلاد والجوانب الحياتية للمواطنين وتواصلًا للجهود المبذولة في هذا الخصوص .. مجلس الوزراء يؤكد في بيان له أنه تدارس خلال اجتماعاته العديد من الموضوعات التي تساهم في تحقيق تلك التوجهات.
مجلس الوزراء يؤكد الإبقاء على عدد المقاعد الدراسية المخصصة لخريجي دبلوم التعليم العام للعام الأكاديمي ( 2016/ 2017 ) في مختلف مؤسسات التعليم العالي الحكومية والخاصة داخل السلطنة بالإضافة الى البعثات الخارجية .
ويأتي ذلك انطلاقًا من الاهتمام السامي لدعم قطاع التعليم وتنمية الموارد البشرية الوطنية وتشجيع الشباب وفتح الآفاق أمامهم والأخذ بأيديهم في مجال التعليم العالي وغيره من المجالات وتوفير الإمكانيات المطلوبة لبناء أجيال واعية متحصلة على أعلى المراتب والدرجات العلمية لإحداث نقلة نوعية في المخرجات التعليمية .

عقدت لجنة ترخيص المؤسسات والـبرامـج بوزارة التعليم العالي اجتماعا برئاسة سعادة الدكتور عبدالله بن محمد الصارمي وكيل الوزارة، استعرضت فيه عددا من طلبات الترخيص للبرامج الأكاديمية التي تخص مؤسسات التعليم العالي الخاصة، وتم اتخاذ القرارات المناسبة بشأنها، حيث تم ترخيص برنامج دبلوم/ بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في إدارة التسويق ودبلوم/ بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في المحاسبة والمالية، ودبلوم/ بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في اقتصاديات الأعمال ودبلوم/ بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في دراسات الأعمال الإدارية لكلية الخليج بالارتباط مع جامعة كارديف ميتروبولتين.
كما جرى ترخيص بكالوريوس العلوم في الهندسة المعمارية لجامعة ظفار وبكالوريوس ريادة الأعمال الجماعية لجامعة الشرقية، وبكالوريوس الهندسة (مع مرتبة الشرف) في هندسة خدمات المباني لكلية الشرق الأوسط، وماجستير العلوم في علوم الحاسوب لجامعة نزوى.
ووافقت اللجنة على طلب كلية صور الجامعية في طرح برنامج الماجستير في الإدارة العامة شريطة استيفاء بعض المتطلبات، وكذلك منحت جامعة الشرقية موافقة مشروطة لطرح برنامج دبلوم/ بكالوريوس العلوم في هندسة إدارة المشاريع الإنشائية.
كما تم إرجاء البت في عدد من طلبات ترخيص البرامج المقدمة من عدد من مؤسسات التعليم العالي الخاصة بالسلطنة لوقت لاحق، لحين قيام المؤسسات باستيفاء المطلوب، وجرى رفض برنامج أكاديمي مقدم من مؤسسة حكومية كون البرنامج مهنيا وليس أكاديميا واللجنة غير معنية بترخيص البرامج المهنية.

وكيل التعليم العالي: (29359) مقعداً دراسياً ووجهات وبرامج ابتعاث جديدة للعام الاكاديمي (2016م – 2017م)

قالت معالي الدكتورة راوية بنت سعود البوسعيدية وزيرة التعليم العالي : إن إعلان مجلس الوزراء على الإبقاء على أعداد المقاعد الدراسية المخصصة لخريجي دبلوم التعليم العام يؤكد الحرص الدائم للقيادة الحكيمة لحضرة صاحب الجلالة السلطان قابوس بن سعيد المعظم ــ حفظه الله ورعاه ـ على دعم قطاع التعليم بهذا الوطن المعطاء وإيمانه بأن بناء أجيال واعية ومؤهلة كان دائماً مبتغى ووسيلة فبناء القدرات البشرية للإنسان العماني وتسليحه بالعلم داخل البلاد وخارجها هو الضامن الأهم للحفاظ على المنجزات التي تتجلى في مختلف القطاعات والمسهم الأبرز في استمرار التقدم والازدهار وتحقيق الخطط والاستراتيجيات المستقبلية لعمان الخير والنماء.
من جانبه أشار سعادة الدكتور عبدالله بن محمد الصارمي وكيل وزارة التعليم العالي إلى أن الوزارة تسعى دائماً الى توسيع الخيارات والتنويع في جهات الابتعاث وإلحاق الطلبة بمؤسسات ذات جودة أكاديمية عالية بمختلف دول العالم مثل: الولايات المتحدة الاميركية والمملكة المتحدة، واستراليا، ونيوزلندا، وايرلندا، ومالطا، وهولندا، وبولندا، والنمسا، والمانيا وقبرص، وان الوزارة تحرص على تطبيق معايير مدروسة يبنى عليها قرار ابتعاث الطلاب لجهات تعليمية جديدة منها جودة التعليم ولغة الدراسة.
وقال: يحرص المعنيون بالوزارة عبر زيارات ميدانية على الاطلاع على أدق التفاصيل كالمقررات الدراسية، والارتباط الأكاديمي، والالتقاء مع بعض الطلبة الدارسين من الجنسيات الأخرى، وتوفر السكن المناسب داخل وخارج الحرم الجامعي، وعامل الأمان، والتأمين الصحي، وتوفر المراجع، وإجراءات التأشيرات وغيرها من العوامل التي تساعد على توفير بيئة دراسية أكاديمية تحقق الهدف من البعثة.
وأضاف سعادته: بأنه وبشيء من التفصيل يمكن الإشارة إلى أن عدد المقاعد الدراسية للعام الأكاديمي (2016 / 2017م) حوالي (29359) مقعداً دراسياً منها (17730) مقعداً في مؤسسات التعليم العالي الحكومية داخل السلطنة، و(9638) مقعداً في البعثات الداخلية، إلى جانب (1643) مقعداً في البعثات الخارجية، تتوزع بين (143) بعثة خارجية المجموعة (أ) و (1500) بعثة خارجية المجموعة (ب)، كما أن هناك (10) بعثات لبرنامج الخبراء العمانيين يضاف إليها (62) منحة خارجية مقدمة من الدول الشقيقة والصديقة، كما تم تعيين 174 مقعداً دراسياً للطلبة من ذوي الإعاقة سيدرس (10) منهم بجامعة السلطان قابوس، و(158) بالكليات التقنية و(6) آخرين بكلية العلوم الشرعية، كما تم تعيين عدد (50) مقعداً للطلبة من ذوي الإعاقات (الحركية، السمعية، البصرية) بمؤسسات التعليم العالي الخاصة ضمن برامج الابتعاث الداخلي.
من جهتها أشارت مريم بنت خليفة الخصيبية المديرة العامة المساعدة لشؤون البعثات بالمديرية العامة للبعثات الى إنه تم إضافة العديد من البرامج للابتعاث الخارجي كبرنامج الطب البشري وبرنامج طب / جراحة الأسنان في اسكتلندا، إلى جانب برنامج الطب الحيوي بأستراليا، وبرامج الرياضيات التطبيقية ودراسات الاستدامة بالولايات المتحدة الأميركية والرياضيات المالية وإدارة المياه في المملكة المتحدة وهولندا ونيوزلندا.
وحول أهم المستجدات للابتعاث الداخلي أشارت إلى أن الوزارة قامت بإضافة مجموعة من التخصصات والبرامج ضمن خطط الابتعاث مواكبة لما تشهده مختلف القطاعات في البلاد من تطور يشمل مختلف المجالات، منها بكالوريوس العلوم في الخدمات اللوجستية، والصيرفة الإسلامية، وإدارة التوريدات العالمية واللوجستية، وهندسة المواد المعدنية والمواد، وتصميم الحلي والمجوهرات، وتصميم الويب وأمن المعلومات، والقيادة التنظيمية و الإشرافية، وريادة الأعمال، واقتصاديات الطاقة، وإدارة النقل والامداد والتموين وإدارة المشاريع الصغيرة.
كما سيتمكن الطلبة المبتعثون من أبناء أسر الضمان الاجتماعي (SF) وأبناء أصحاب الدخل المحدود (SP) ومكرمة الفتيات (SR) من اختيار المؤسسة التعليمية التي يرغبون في الالتحاق بها أو القريبة من مقر سكنهم مراعاة لظروفهم وأوضاعهم الاجتماعية والمالية.
وتوفير البيئة المناسبة للتعليم من أجل التحصيل العلمي والاستقرار الاجتماعي والنفسي.

البيماني: الحصول على الاعتماد في وقت قياسي يعد إنجازاً نفخر به –
د.إسراء الخصاونة: هذا الاعتماد الثاني في مجال التمريض على مستوى العالم العربي –
احتفت جامعة السلطان قابوس بحصول كلية التمريض في شهر أبريل الماضي على الاعتماد الأكاديمي من هيئة الاعتماد الدولي بالولايات المتحدة الأمريكية (ACEN). حيث حصلت على شهادة الاعتماد رسميا لتصبح كلية معتمدة على مستوى العالم. وذلك بعد عمل دؤوب ومتواصل من قبل لجنة الاعتماد الأكاديمي برئاسة الدكتور خالد العمري أستاذ مساعد بكلية التمريض وجهود العديد من أعضاء الهيئة الأكاديمية والإدارية بالكلية.
وقال سعادة الدكتور علي بن سعود البيماني رئيس الجامعة: «إنه لنجاح كبير يحسب للجامعة بشكل عام ولكلية التمريض بشكل خاص، فكلية التمريض هي الكلية الأحدث من بين كليات الجامعة وحصولها على الاعتماد في وقت قياسي يعد إنجازا نفخر به»، موضحا أن هذا الإنجاز لهو دليل على تكاتف الجهود من الطلبة وأعضاء الهيئة الإدارية والأكاديمية بكلية التمريض.
وعلى الصعيد ذاته قالت الدكتورة إسراء الخصاونة عميدة كلية التمريض « يأتي هذا الاعتماد كثاني اعتماد في مجال التمريض على مستوى العالم العربي، كما أنه الأول على مستوى السلطنة، وهو نتاج لجهود طلبة الكلية وطاقمها الأكاديمي والإداري، وقد شهدت الكلية زيارة لجنة تقييم برنامج بكالوريوس التمريض في أكتوبر 2015م وقد شهدت على جودة البرنامج وأهليته للتقدم إلى برنامج الاعتماد الدولي». وأضافت « يعد الاعتماد الأكاديمي إضافة إلى خريجي كلية التمريض، حيث سيتخرج الطلبة بمعايير عالمية في التمريض مما سيؤهلهم لتقديم خدمات صحية بمستويات متقدمة مما يحقق رؤية الكلية التي تسعى دائما إلى رفع مستوى الخريجين وتأهيلهم التأهيل الأمثل بما فيه مصلحة هذا الوطن».
وكانت كلية التمريض قد بدأت في الاستعداد للاعتماد الأكاديمي منذ عام 2010 وتلقت أهليتها للحصول على الاعتماد في عام 2013. وقد زار الكلية في البداية وفد من مؤسسة الاعتماد الأكاديمي (ACEN) في أكتوبر 2013، وبعد عامين خلال الفترة من 26 وحتى 29 أكتوبر 2015 تم تقييمها رسميا من قبل المقيّمين بهيئة الاعتماد الأكاديمي، وذكر الممتحنون أن «كلية التمريض بجامعة السلطان قابوس هي واحدة من أفضل كليات التمريض  في المنطقة وسوف تظل واحدة من المدارس النموذجية للتمريض في العالم العربي. حيث حققت الكلية التميز في مجالات الإدارة وأعضاء هيئة التدريس والطلاب، والمناهج الدراسية، والموارد، كما حققت المعايير العالمية للتعليم في التمريض. وتعد مؤسسة الاعتماد الأكاديمي الدولي بالولايات المتحدة الأمريكية (ACEN) المؤسسة المفوضة لمنح الاعتماد لجميع أنواع برامج التمريض، بما فيها الماجستير والدكتوراه.
ويعد الاعتماد عملية مراجعة أو تقييم تهدف إلى تعزيز تحسين الجودة في تعليم التمريض، كما يوفر الاعتراف بأن برنامج تعليم التمريض قد تم تقييمه وسيتم تقييمه بشكل دوري من قبل  مجموعة مستقلة مؤهلة من الاحترام والكفاءة. وهو بوابة للحصول على التراخيص وإصدار الشهادات والأهلية للحصول على برامج التأهيل. كما يحدد المجالات التي تحتاج إلى تطوير، بالإضافة إلى التعزيز المستمر للفحص الذاتي، وإعادة التقييم، والتركيز على المستقبل.
ويساعد الاعتماد في توظيف الطلاب وتطويرهم، كما يساعد أصحاب العمل الذين يبحثون عن الممرضين المختصين، كذلك يسهل عملية صنع القرار المهني والتعليم، ويعزز الحراك المهني والتعليمي من خريجي البرنامج. وتمكن أهلية الطالب لتمويل الدعم من الوكالات الفيدرالية والدولية، كما يستوفي شرط الأهلية لطلبة الشهادات المتقدمة.
وقد قامت عملية الاعتماد الأكاديمي على ستة معايير إذ يؤكد المعيار الأول على الرسالة والقدرات الإدارية، فرسالة تعليم التمريض في الكلية تعكس القيم الأساسية للجامعة وتنسجم مع رسالتها وأهدافها، حيث تمتلك الكلية وبرامجها القدرة الإدارية التي تؤدي إلى تنفيذ فاعل لبرنامج التمريض وتحقيق مخرجاته المحددة .
ويصف المعيار الثاني الهيئة التدريسية والموظفين إذ إن عدد أعضاء هيئة التدريس المؤهلين والمعتمدين بالكلية كاف لضمان تحقيق مخرجات تعلم الطلبة ومخرجات البرنامج. كما يوجد عدد كاف من الموظفين المؤهلين لدعم الكلية. أما المعيار الثالث فيصف الطلبة والسياسات والخدمات الطلابية التي تدعم تحقيق مخرجات تعلم الطلبة ومخرجات برامج التمريض. فيما يُعنى المعيار الرابع بالمنهاج الدراسي، والمنهج يدعم تحقيق مخرجات التعليم للطلبة ومخرجات برنامج كلية التمريض بما يتفق مع التطبيق الآمن في محيط الرعاية الصحية المعاصرة. أما  المعيار الخامس فيهتم بالموارد، إذ أن الموارد المالية والمادية ومصادر التعلم مستمرة وكافية لضمان تحقيق مخرجات تعلم الطلبة ومخرجات برنامج الكلية. ويتحدث المعيار السادس عن المخرجات، فيظهر تقييم برنامج تمريضي أن الطلبة والخريجين قد حققوا مخرجات تعلم الطلبة ومخرجات برنامج التمريض وكفاءات الخريجين المحددة.
وأوضح الدكتور مايكل ليكاديو مساعد العميد للتدريب وخدمة المجتمع أنه من المهم بمكان أن يشرك الطلبة في عملية الإعداد للاعتماد الأكاديمي، وأضاف : «إنهم جوهر العملية وشاركوا في ذلك بطرقهم الخاصة والتي كانت لها أهمية بالغة. حيث قاموا بتنفيذ خطط مبتكرة لنشر المعلومات عن الاعتماد بما يملكون من قدرات الأمر الذي عزز علاقة الطلبة بأعضاء هيئة التدريس والإدارة والموظفين.

أقر قبول الطلبة ذوي الإعاقة الجسدية –
عقد مجلس جامعة السلطان قابوس اجتماعه الرابع للعام الأكاديمي 2015/‏‏‏2016م صباح أمس، برئاسة سعادة الدكتور علي بن سعود البيماني رئيس الجامعة نائب رئيس المجلس- وبحضور أصحاب السعادة والأساتذة أعضاء المجلس.
تضمن جدول الأعمال عددًا من الموضوعات التي اتخذ بشأنها القرارات المناسبة، إذ اعتمد المجلس موازنة الجامعة ومستشفى الجامعة للعام المالي 2017م، وأسماء المرشحين «الأطباء والأكاديميين» لبعثات الدراسات العليا للعام الأكاديمي 2016/‏‏‏2017م.
وناقش أيضًا التعيين في بعض المناصب بالجامعة.
كما اعتمد المجلس مقترح قبول الطلبة ذوي الإعاقة الجسدية بجامعة السلطان قابوس، الذي يعد نتاج الخبرة المكتسبة للجامعة خلال السنوات الماضية، ويتناول بشكل خاص القضايا التي تواجه الطلبة من ذوي الإعاقة فيما يخص القبول بالجامعة والبرامج المتاحة لاستكمال تعليمهم الجامعي بكليات الجامعة.
ومن ناحية أخرى، تداول المجلس عددًا من الموضوعات الأخرى التي تقنن وتخدم المسار الأكاديمي بالجامعة، إذ تم اعتماد سمات خريجي الدراسات العليا الذي يتضمن السمات الرئيسية التي يجب أن يتسم بها الخريج في مختلف المجالات، ورسوم إصدار الوثائق الأكاديمية لبرامج الدراسات العليا.
أما بالنسبة للدراسات الجامعية الأولى، فقد تم اعتماد مقترحي السماح بالاطلاع على المعلومات الأكاديمية للطلبة، وضوابط منح تقدير رسوب مع الامتيازات التكميلية (FSP) المعدلة.

تم أمس بمقر معهد الإدارة العامة التوقيع على برنامج تعاون بين المعهد والكلية الدولية للهندسة والإدارة، وقد وقع بالنيابة عن المعهد السيد زكي بن هلال بن سعود البوسعيدي الرئيس التنفيذي المكلف بمعهد الإدارة العامة وعن الكلية عفان بن خلفان بن عزيز الأخزمي الرئيس التنفيذي للكلية الدولية للهندسة والإدارة.
وقد أوضح الدكتور حمود بن سعيد بن حمد العاصمي مستشار ومدير إدارة الاستشارات بالمعهد بأن برنامج التعاون يأتي في إطار مساعي المعهد لمد جسور التعاون مع المؤسسات العلمية المختلفة بالسلطنة تحقيقاً لأهدافه في التنمية الإدارية ومن أجل تبادل الخبرات والمعلومات والاستفادة المشتركة من الإمكانيات العلمية والفنية والإدارية للمؤسسات العلمية بالسلطنة، وعليه يهدف برنامج التعاون إلى تبادل الخبرات في مجالات التدريب والبحوث والاستشارات والمعلومات.
جدير بالذكر أن هذا البرنامج يمثل الخطوة الثانية محلياً للمعهد بعد صدور المرسوم السلطاني السامي رقم (28 /‏‏2016)، وبعد توقيع برنامج تعاون مع كلية العلوم البحرية في وقت سابق من هذا الشهر.
وينظر المعهد إلى هذه الخطوة كإضافة حيوية لنشاطه كون الكلية الدولية للهندسة والإدارة متخصصة في مجال الإطفاء والسلامة ولها رصيد خبرة تمتد لعقدين من الزمن وترتبط أكاديمياً بجامعة سنترال لانكاشاير البريطانية.

خلال لقائه وزير التعليم العالي الأردني –
عمَّان – مؤيد أبو صبيح –
قال إسماعيل البلوشي الملحق الثقافي العُماني في المملكة الأردنية الهاشمية: إن قرار «لجنة الاعتراف بمؤسسات التعليم العالي غير العُمانية» الذي صدر مؤخراً عن وزارة التعليم العالي بالسلطنة بوقف التعامل مع عدد من الجامعات الأردنية لم يكن لأي أسباب أكاديمية، إنما جاء بسبب إشكالات طلابية حصلت لعدد من الطلبة العُمانيين الدارسين بتلك الجامعات.
ونقل بيان صحفي صادر عن وزارة التعليم العالي الأردنية تلقت «$» نسخة منه أن البلوشى أكد خلال لقائه بوزير التعليم العالي والبحث العلمي الأردني الدكتور وجيه عويس بالوزارة بعمَّان، أن تلك الإشكالات خلّفت ردود فعل لدى أهالي الطلبة العُمانيين، حيث تم اتخاذ القرار إثر ذلك، مضيفا إن هذا الموضوع في طريقه إلـى «المعالجة»، مؤكداً في الوقت نفسه عمق العلاقات الأخوية بين البلدين الشقيقين في كافة المجالات.
ومن جانبه أكد عويس على متانة العلاقات بين البلدين الشقيقين، مشيراً إلى أن الجامعات الأردنية ترحب كما كانت دائماً بجميع الطلبة الأشقاء العُمانيين وتوليهم جُل عنايتها واهتمامها أكاديميًا واجتماعيًا.

قامت إحدى الشركات الصناعية الرائدة بولاية أوهايو الأمريكية بتكريم الطالب طارق بن سعيد بن محمد الخروصي، طالب السنة الرابعة في تخصص الهندسة الميكانيكية بجامعة دايتون بأوهايو؛ وذلك لأنهائه المرحلة الأولى من مشروع تخرجه بنجاح، والآن المشروع يمر بمراحل إجراءات تسجيله والحصول على براءة الاختراع.

عن المشروع يقول طارق: كلفت مع زميلينا آخرين من قبل قسم الكهرباء والميكانيكا بالجامعة بتطوير غسالة الأطباق الأوتوماتيكية من حيث رفع كفاءتها وإاستغلال الطاقة المفقودة، لإحدى كبار الشركات الأمريكية الرائدة في هذا المجال، كمشروع تخرج لنا. ومن بين 21 فكرة قمنا بتصميمها، أخترنا التصميم الذي يتناسب مع الإمكانيات والوقت المتاح لنا، بعد ما تم اعتماد فكرة التصميم من قبل الشركة، طلب منا دراستها وتطويرها وتطبيقها على أرض الواقع في قرابة الثلاثة أشهر، وقد كانت جهود تلك الشهور مثمرة؛ حيث اعتمدت الشركة التصميم في شكله النهائي. وفي الوقت الحالي تعمل الشركة على إنهاء إجراءات براءة الاختراع للتصميم.

عقد بوزارة التعليم العالي يوم الخميس (30/6/2016م) الاجتماع الثالث لمجلس أمناء كليات العلوم التطبيقية للعام الأكاديمي 2015/2016م، ترأس الاجتماع معالي الدكتورة راوية بنت سعود البوسعيدية وزيرة التعليم العالي ورئيسة المجلس، حضر الاجتماع أعضاء المجلس وهم سعادة الدكتور عبدالله بن محمد الصارمي وكيل الوزارة ونائب رئيس المجلس، وسعادة الدكتور علي بن سعود البيماني رئيس جامعة السلطان قابوس، وهلال بن حمد الحسني الرئيس التنفيذي للمؤسسة العامة للمناطق الصناعية، وخليل بن عبدالله الخنجي رئيس مجلس إدارة مجموعة الخنجي القابضة، والدكتور عبدالله بن علي الشبلي مدير عام كليات العلوم التطبيقية، و خلف بن ناصر الفارسي مدير المكتب الفني بالمديرية العامة لكليات العلوم التطبيقية .

وقد تم خلال الاجتماع متابعة توصيات الاجتماعات السابقة. كما تم اعتماد نتائج طلبة كليات العلوم التطبيقية لفصل الربيع 2015/2016م، حيث بلغ عدد الخريجين 956 خريج و خريجة، منهم  904 خريج و خريجة بدرجة البكالوريوس، و 52 خريج و خريجة بدرجة الدبلوم. وقد توزع الخريجين من حملة البكالوريوس على7 تخصصات  كالتالي  284 خريج و خريجة في تقنية المعلومات، و152 في تخصص دراسات الاتصال، و 207 في تخصص إدارة الأعمال، و86 في  تخصص التصميم، و 96 في  الهندسة و34 في  التقنية الحيوية التطبيقية و45 خريج و خريجة في برنامج إعداد معلم اللغة الإنجليزية . بينما كان توزيع  خريجي حملة درجة الدبلوم  على ثلاث تخصصات هي تقنية المعلومات بعدد 16 خريج و خريجة ، في حين  بلغ عدد خريجي تخصصي دراسات الاتصال  و إدارة الأعمال الدولية 11 و 15 خريج و خريجة على التوالي.

كما تم خلال الاجتماع اعتماد  خطط متطلبات التخرج لدرجة الدبلوم بكليات العلوم التطبيقية و التي يبدأ تنفيذها خلال فصل الخريف للعام الأكاديمي 2016/2017 م. و تعمل هذه الخطط على تحقيق اشتراطات و معايير الإطار الوطني للمؤهلات، كما أنها تعطي الطالب جرعة تخصصية في مجاله الأكاديمي؛ مما يكسبه مهارات متنوعة ليتمكن من الحصول على فرصة وظيفية مناسبة.  

– إدراج المؤسسات يأتي وفقاً لحاجة السلطنة وبما يتوافق مع متطلبات السوق المحلي
– تم إلغاء إدراج بعض المؤسسات بعد إخلالها الشروط المتعارف عليها
– معادلة شهادات الطلبة العمانيين الذين درسوا في مؤسسة تم إلغاء الاعتراف بها قبل قرار الإلغاء
– قرار الوقف لا يشمل الطلبة الملتحقين بالدراسة بالانتساب وتم معادلة مؤهلاتهم الدراسية
– لا يتم معادلة أي مؤهل أكاديمي بناء على الخبرات العملية فقط دون دراسة لتلك المؤهلات

وضعت وزارة التعليم العالي العديد من الاشتراطات فيما يتعلق بالاعتراف بالدراسة بالجامعات والكليات والمعاهد خارج السلطنة، حيث يمكن للطلبة الراغبين في الدراسة معرفة هذه المؤسسات المعتمدة عن طريق الوزارة أو موقعها الالكتروني قبل التسجيل في أي مؤسسة قد تكون غير معترف بها بالوزارة ومن ثم يقع بعض الراغبين في تكلمة دراستهم بعقبات من ضمنها عدم الاعتراف بشهادات هذه المؤسسات.
“الوطن” التقت بكل من زكية بنت خلف الخصيبية رئيسة قسم الاعتراف بوزارة التعليم العالي وخديجة بت محسن الصبحية رئيسة قسم معادلة المؤهلات المهنية لمعرفة كيفية الاعتراف بالجامعات والكليات والمعاهد خارج السلطنة وموضوع الانتساب والتعلم عن بعد .

* اشتراطات الاعتراف
فعن كيفية الاعتراف بالجامعات والكليات أو المعاهد من خارج السلطنة والاشتراطات التي تحددها وزارة التعليم العالي للاعتراف بأي جامعة أو كلية أو معهد عال أوضحت زكية الخصيبية رئيسة قسم الاعتراف بدائرة معادلة المؤهلات والاعتراف بوزارة التعليم العالي بأن عملية الاعتراف بمؤسسات التعليم العالي الخارجية تتم وفق مراحل منها انه يرد لدائرة معادلة المؤهلات والاعتراف بوزارة التعليم العالي طلب اعتراف الكتروني من قبل المؤسسة التعليمية بعد ذلك يتم دراسة موضوع الاعتراف بتلك المؤسسة من قبل الموظف المختص ويتم عمل مذكرة عرض خاص بها بعد جمع المعلومات اللازمة ومن ثم يتم عرض المذكرة على لجنة الاعتراف بمؤسسات التعليم العالي غير العمانية ومعادلة المؤهلات الدراسية التي تمنحها للبت في موضوع الاعتراف من عدمه.
ويتم الاعتراف بمؤسسات التعليم العالي خارج السلطنة بناء على أسس ومعايير حددتها لائحة الاعتراف بمؤسسات التعليم العالي غير العمانية ومعادلة المؤهلات الدراسية التي تمنحها والتي صدرت بقرار وزاري رقم:(21 / 2015) مع الأخذ بالاعتبار تصنيف تلك المؤسسات التعليمية وتتلخص هذه المعايير في أن تكون مؤسسة التعليم العالي مرخصة ومعترف بها من وزارة التعليم العالي بدولة المقر، أو من يقوم مقامها، وأن تكون برامجها معتمدة من قبل الجهات المختصة بدولة المقر وأن تكون فروع الجامعات الاجنبية لمؤسسة التعليم العالي على مستوى أكاديمي جيد وحاصلة على الاعتراف الرسمي بها في دولة مقر الفرع، وفي حالة كون مؤسسة التعليم العالي مرتبطة بمؤسسة تعليمية أجنبية يجب أن تكون المؤسسة المرتبط بها حاصلة على الاعتراف من قبل الوزارة وألا تكون المؤسسة مخصصة لغير أبناء دولة المقر، وأن تكون اللوائح الأكاديمية والسياسات التعليمية لمؤسسة التعليم العالي واضحة ومكتوبة ومعلنة للطالب، وتشمل معلومات وافية عن نظام الدراسة، شروط القبول، مسميات المؤهلات الممنوحة، الثقل الأكاديمي، مدة الدراسة، متطلبات التخرج، وأية متطلبات إضافية ترتئيها اللجنة وأن تعامل مؤسسة التعليم العالي جميع الطلبة بنفس الشروط والمعايير والضوابط دون تمييز أو استثناء.
* جامعات وكليات غير معترف بها
وعن عدد الجامعات والكليات والمعاهد التي تم الغاء الاعتراف بها خلال الفترة الماضية واسباب عدم الاعتراف بها قالت خديجة الصبحية رئيسة قسم معادلة المؤهلات المهنية بوزارة التعليم العالي: هناك عدد من الجامعات يتم إدراجها ضمن قائمة مؤسسات التعليم العالي الموصى بالدراسة بها من قبل الوزارة وذلك لأسباب عدة نذكر منها : حاجة السلطنة لفتح المجال في الدراسة في بلد معين أو تخصص معين بما يتوافق مع متطلبات السوق العماني وحاجته وأيضا لإستيعاب التغيرات التي تطرأ على قطاع التعليم العالي وجودته والتصنيف العالمي لمؤسسات التعليم العالي في دول العالم المختلفة.
واضافت: إلا أنه حدث وأن تم إلغاء ادراج بعض مؤسسات التعليم العالي غير العمانية من قوائم مؤسسات التعليم العالي الموصى بالدراسة بها من قبل الوزارة في الخارج، والتي كانت في وقت سابق موصى بالدراسة بها.
مشيرة إلى ان ذلك يحصل عند اخلال مؤسسات التعليم العالي لبعض الشروط والضوابط المتعارف عليها او عند قيامها بأي من التجاوزات الاتية منها مخالفة لوائحها الداخلية ونظامها الدراسي، وقيامها باستثناء الطلبة العمانيين من بعض شروط القبول، ونسبة الحضور المقررة، وإعفاء الطلبة من بعض السنوات والمستويات أو المقررات الدراسية بناء على خبرتهم العملية دون أن يكون لديهم أي دراسة أكاديمية سابقة ومنح مؤهلاتها الدراسية في مدة زمنية أقل من تلك المنصوص عليها في لوائحها الداخلية، وتجاوز الطاقة الاستيعابية المصرح لها بها، أو زيادة كثافة الطلبة العمانيين الموجودين بها وفقد السيطرة على سلامة وأمن الطلبة داخل الحرم الجامعي.
* معادلة الشهادات قبل الغاء الاعتراف
أما فيما يتعلق بكون هذه الجامعات قد يكون طلبة عمانيين يدرسون فيها ويتم الغاء الاعتراف بها اوضحت زكية الخصيبية إن صدور أي قرار يفيد بوقف الدراسة بمؤسسات تعليم عال معينة خارج السلطنة يكون مشمولاً ببند أخر يفيد بأن ذلك القرار لا يسري على الطلبة العمانيين الملتحقين بالدراسة بتلك المؤسسة قبل صدور القرار.
عليه نؤكد بأن الطلبة الملتحقين قبل صدور قرار وقف أي مؤسسة تعليم عالي لا يشملهم قرار الوقف ويستطيع أولئك الطلبة إكمال دراستهم، وسيتم معادلة مؤهلاتهم الدراسية بعد انتهائهم من الدراسة إذا ما توافرت شروط المعادلة الأخرى.
* الغاء الانتساب
وحول موضوع ان بعض الطلبة الذين كانوا يدرسون في مؤسسات تعليمية عن طريق الانتساب وتم الغائه ولديهم مقررات دراسية باقية لدى هذه الجامعات قالت خديجة الصبحية: نعم تم وقف الاعتراف بالدراسة بنظام الانتساب والتعلم المفتوح للمرحلة الجامعية الأولى وذلك بناء على قرار مجلس التعليم العالي رقم (10 / 1 / 2008) في جلسته الأولى لعام 2008، وكما ذكرنا سابقاً، ان الطلبة الملتحقين بالدراسة قبل صدور القرار، لا يشملهم قرارالوقف، وعليه تم السماح لهم بمواصلة دراستهم بنظام الانتساب، كما تمت معادلة مؤهلاتهم الدراسية الصادرة من مؤسسات التعليم العالي وفق هذا النظام، وأيضاً بالنسبة للطلبة العمانيين الملتحقين بالدراسة وفق نظام الانتساب قبل صدور القرار، والذين درسوا عددا من المقررات الدراسية، إلا أنهم انقطعوا عن الدراسة لسبب من الأسباب، فيسمح لهم بمواصلة دراستهم وفق نظام الانتساب بعد موافقة مؤسسة التعليم العالي المانحة للمؤهل.
أما بالنسبة للطلبة الذين حصلوا على رسائل قبول للدراسة فقط ولم يشرعوا بالدراسة فلا يُسمح لهم بمواصلة الدراسة وإنما يتم توجيههم نحو الدراسة في مؤسسات تعليم عالٍ موصى بالدراسة بهامن قبل الوزارة بنظام الانتظام الكلي والحضور بالمقر الرئيس لمؤسسة التعليم العالي في دولة المنشأ.
* حساب سنوات الخبرة
اما عن قيام العديد من المؤسسات التعليمية في الخارج بمعادلة سنوات الخبرة بالماجستير أو الدكتوراه وهل هناك برنامج معتمد لدى الوزارة لمعادلة سنوات الخبرة بشهادتي الماجستير والدكتوراه بالتعاون مع جامعات محلية أو خارجية اوضحت زكية الخصيبية بأن لا يتم معادلة أي مؤهل أكاديمي (بكالوريوس أو ماجستير أو دكتوراه) بناء على الخبرات العملية فقط دون دراسة لتلك المؤهلات حيث أن هذا النظام غير معتمد من قبل وزارة التعليم العالي.
وتقوم الوزارة باعتماد نظام يمكن للطالب عبره مواصلة دراسته بنظام ذوي الخبرة طبقا للشروط المحددة بالمادة (10) من اللائحة التنفيذية لقانون البعثات والمنح والاعانات الدراسية.
وهناك حالتان يمكن للطالب فيها مواصلة دراسته بنظام ذوي الخبرة وهي كالاتي:
الحالة الأولى: أن يواصل الطالب دراسة الدبلوم في مستوى التعليم الجامعي دون الحصول على شهادة الدبلوم العام للتعليم العام بعد أن يكون قد أنهى بنجاح تسع سنوات دراسية على الأقل في التعليم العام، والحالة الثانية: أن يواصل الطالب دراسة الماجستير دون الحصول على مؤهل البكالوريوس، على أن يكون حاصلاً على شهادة الدبلوم في التعليم الجامعي.
واوضحت بأن منح المؤهل الأكاديمي (بكالوريوس،ماجستير، دكتوراه) تتم بناء على اسيتفاء الطالب لشروط التخرج والتي من ضمنها إنهاء الطالب لجميع المقررات والمتطلبات اللازمة لدراسة البرنامج.
* التعليم عن بعد
اما فيما يتعلق بالتعليم عن بعد وهو أحد البرامج التعليمية التي تلقى قبولاً واهتماماً كبيراً من الراغبين في تكملة دراستهم الجامعية وجهود الوزارة للاهتمام بهذا النوع من البرامج التعليمية وخطتها في تفعيل نظام للتعليم عن بُعد قالت خديجة الصبحية: إن وزارة التعليم العالي بالسلطنة تحرص على مواكبة التطورات الحديثة في مجال التقنية المعلوماتية وعلاقتها بأنظمة العملية التعليمية، ولذلك قامت الوزارة بإيجاد معايير وأسس واضحة للاعتراف بمؤسسات التعليم العالي التي تطرح برامجها عن طريق نظام التعلم الشبكي (on line)، وذلك لضمان جودة مخرجات هذا النمط من التعليم.
وقد اعتمدت لجنة الاعتراف بمؤسسات التعليم العالي غير العمانية ومعادلة المؤهلات الدراسية التي تمنحها في اجتماعها بتاريخ 27 /2 / 2013م معاييراً للاعتراف بهذه المؤسسات وحصرها على درجتي الماجستير والدكتوراه فقط وذلك في عدد من الدول وهي (الولايات المتحدة الأميركية والمملكة المتحدة واستراليا ونيوزلندا).
تجدر الإشارة إلى أن نظام التعلم الشبكي (on line) المطروح من قبل بعض مؤسسات التعليم العالي في هذه الدول معتمد من قبل الوزارة لبرامج الدراسات العليا فقط، ولا يشمل برامج المرحلة الجامعية الأولى وما دون، ويمكن للطالب الإطلاع على المؤسسات التعليمية الموصى بالدراسة بها وفق هذا النظام عبر موقع وزارة التعليم العالي، كما لا يسمح بالدراسة وفق هذا النظام لأي برنامج يتطلب اكتساب مهارات ومعارف تطبيقية محددة ومن الأمثلة على ذلك البرامج ذات الطابع الطبي أو الإكلينيكي (Clinical) أو البرامج الصحية المساعدة (Allied Health Programs) أو البرامج الهندسية أو تلك البرامج التخصصية كبرامج الزمالة التي تتطلب الحضور الكلي بمقر مؤسسة التعليم العالي، وبالنسبة لبرامج التعلم المدمج (Blended Learning Programs ) والتي تستوجب في كثير من الأحيان حضور ورش عمل أو القيام بزيارات قصيرة إلى الجامعة الأم، فيجب أن يلتزم الطالب بحضور حلقات العمل والزيارات لمقر الجامعة.

بهمة ثلاثة من طلبة الهندسة العمانيين الدارسين بجامعة تلسا بولاية أوكلاهوما الأمريكية، انطلق مؤخرا أول برنامج إذاعي عماني في (الساوند كلاود) حمل اسم (صوت تلسا)، والذي يعنى بإخبار ومواضيع تهم المبتعثين العمانيين بالولايات المتحدة.

يقول مازن بن خليفة العلوي -بكالوريوس هندسة كيميائية -مؤسس البرنامج وأحد مقدميه: نبعت فكرة هذه البرنامج من خلال حوار دار بيني وبين زميلي قيس القصابي وهو مؤسس ومخرج البرنامج اليوتيوبي (مطبخ المبتعثين أو مطبخ فلاح) والذي يعنى بتقديم حلقات في الطبخ للطلبة المبتعثين. وقد كان نقاشنا يدور حول أهمية تواجد مثل هذه البرامج؛ كونها تخدم شريحة كبيرة من المبتعثين العمانيين ليس على نطاق الولايات المتحدة فحسب، بل قد تتعده لطلبة السلطنة الدراسين في دول الابتعاث الأخرى، وكذلك الطلبة الراغبين في الدراسة بالولايات المتحدة. وعلى الصعيد الشخصي صوت تلسا أكسبني وزملائي الثقة بالنفس، كما ساهم في تطوير مهاراتنا في الحوار والتواصل، والتعرف عن قرب على جزئيات العمل الإذاعي.

عبد الله بن سالم الحارثي-بكالوريوس هندسة بترول -مقدم في البرنامج: كان انطلاق الحلقة الأولى من البرنامج في شهر يناير 2016م، وقد كانت عن جامعة تلسا، بعدها توالى الحماس لتسجيل حلقات أخرى وطرح مواضيع جديدة. صوت تلسا أصبح لنا كفريق عمل بمثابة مغامرة وتحدي؛ فبمجرد التفكير بأن صوتك أصبح مسموعا حول العالم، يزداد لديك الإحساس بالمسؤولية والرغبة في التطوير للأفضل، مما كان له عظيم الأثر في رفع مستوى ثقتي بنفسي مع كل حلقة أقدمها.

عبد الله بن سعود البطاشي – بكالوريوس هندسة بترول، مسؤول الصوت والمونتاج بالبرنامج -يضيف: عندما أخبرني زميلي مازن بفكرة البرنامج والهدف منه، تحمست للانضمام لفريق العمل. دوري في البرنامج هو تسجيل الصوت وإخراج الحلقة بصورتها النهائية. أمتلك خلفية جيدة في هذا المجال؛ حيث أني أهوى تصوير الأفلام القصيرة؛ لذا اعتدت التعامل مع الصورة، إضافة للصوت كعناصر جوهرية لنجاح الفيلم. والعمل في صوت تلسا أكسبني خبرة أكبر في مجال الصوت والتسجيل، وكذلك في استخدام برامج المونتاج المتنوعة.

 ويتابع البطاشي قائلا: على الرغم من أن عمر البرنامج قصير جدا-لم يتجاوز الأربع حلقات حتى الآن-ولكن مع ذلك بدأنا نستشعر وجود تفاعل جيد مع البرنامج، وبشكل أكبر من زملائنا هنا في مدينة تلسا، والذين يحرصون على تقديم اقتراحاتهم وأفكارهم حول ما يودون تواجده في البرنامج.

صرح الدكتور حمد بن خلفان النعماني مدير عام مركز القبول الموحد حول مراحل التسجيل والقبول أن مرحلة تعديل الرغبات تبدأ غدا الأربعاء 13 يوليو وتستمر لغاية يوم الأحد الموافق 24 يوليو 2016.
كما أن إعلان نتيجة الفرز الأول ستكون بتاريخ 10 أغسطس 2016م، وبلغ مجموع الناجحين في دبلوم التعليم العام وما يعادله في الفئة العمرية (16-25 سنة) 30798 طالبا وطالبة منهم 17617 طالبة. بناء على البيانات التي وردت من وزارة التربية والتعليم للطلبة العمانيين الناجحين للعام الدراسي2015/‏‏2016، غير شاملة للشهادات الدولية والأجنبية. كما أن عدد المقاعد الدراسية للعام الأكاديمي 2016/‏‏2017م بلغت حوالي29479 مقعداً دراسياً، ووصلت نسبة المقاعد الدراسية المتوفرة بمؤسسات التعليم العالي والبعثات والمنح مقارنة بأعداد الطلبة الناجحين في الفئة العمرية (16-25 سنة) هي 95.7%.
وعن أبرز المستجدات في برامج مؤسسات التعليم العالي والبعثات المطروحة للعام الأكاديمي 2016/‏‏2017م أوضح النعماني إلى أنه تم طرح برنامج توطين الوظائف التدريسية. هذا البرنامج مخصص للطلبة الدارسين في مدارس محافظة الوسطى وبعض المدارس المحددة من محافظات أخرى. وقد استحدث هذا البرنامج وتم طرحه بكلية العلوم التطبيقية بالرستاق لمنح درجة بكالوريوس العلوم والرياضيات في 4 تخصصات علمية تربوية وهي الرياضيات والأحياء والكيمياء والفيزياء. كما تم استحداث برامج جديدة في البعثات الداخلية في كلٍ من جامعة نزوى، والكلية الدولية للهندسة والإدارة، وكلية عمان للسياحة. تضمنت البعثات الجديدة بجامعة نزوى تخصصات هندسية مختلفة كالهندسة الكهربائية وهندسة الحاسوب والهندسة المدنية والهندسة البيئية، وهندسة علم العمارة، أما البعثات المستجدة بالكلية الدولية للهندسة والإدارة جاءت لدرجة البكالوريوس في تخصصات هندسية وإدارية مثل هندسة السلامة من الحرائق وهندسة حفر آبار النفط وإدارة المنشآت وإدارة الصحة والسلامة البيئية، بينما توسعت البعثات في كلية عمان للسياحة لتشمل برامج البكالوريوس في تخصصات إدارة السياحة، وإدارة الفعاليات، والتسويق السياحي.
تجدر الإشارة إلى أن إعلان المستجدات للعام الأكاديمي 2016/‏‏2017م سيكون متوفراً بالموقع الإلكتروني للمركز (www.heac.gov.om) والذي يتضمن التعديلات في بعض البرامج الدراسية مثل شروط الالتحاق، ومسميات البرامج والمعلومات الإضافية، بالإضافة إلى بعض البرامج الدراسية الواردة بدليل الطالب والتي تم إلغاؤها، والبرامج الدراسية الجديدة في البعثات الداخلية، والبرامج الدراسية الجديدة في كلية العلوم التطبيقية بالرستاق (برنامج توطين الوظائف التدريسية بالقرى البعيدة).
وحول مرحلة تعديل الرغبات من البرامج الدراسية أشار إلى أنه تبدأ مرحلة تعديل الرغبات صباح يوم الأربعاء 13 يوليو 2016. وتنتهي في الساعة الثانية ظهراً من يوم الأحد 24 يوليو 2016. وخلال هذه الفترة سيتمكن الطلبة من تعديل الخيارات التي قاموا باختيارها خلال مرحلة التسجيل الأولى (1/‏‏4-1/‏‏6/‏‏2016). وعلى الطلبة في هذه المرحلة ترتيب خياراتهم من البرامج الدراسية في القائمة الإلكترونية حسب رغباتهم بناءً على الشروط والمتطلبات التي وضعتها مؤسسات التعليم العالي والبعثات من المواد الدراسية والدرجات. وتعتبر مرحلة تعديل الرغبات هي المرحلة النهائية لتعديل وإضافة وترتيب البرامج الدراسية، بمعنى آخر، تعتبر الاستمارة الإلكترونية في الفترة (13/‏‏7-24/‏‏7/‏‏2016) هي طلب الالتحاق النهائي بالنسبة للبرامج المعلن عنها، ولن تكون هناك فرصة أخرى للتعديل لاحقاً.
كما نوه إلى أنه على الطلبة الذين تصدر نتائجهم متأخرة، مثل الدارسين لشهادة (A-Level) والطلبة الذين يجلسون لامتحانات الدور الثاني القيام بتغيير رغباتهم من البرامج الدراسية في هذه الفترة (13/‏‏7-24/‏‏7/‏‏2016) لأنه لن تكون لهم فرصة لتغييرها بعد ظهور نتائجهم النهائية.
وعلى الطلبة متابعة الأخبار والإعلانات في الصحف المحلية والموقع الإلكتروني للمركز، ومتابعة وسائل الإعلام المختلفة، وقنوات المركز في وسائل التواصل الاجتماعية للتعرف على آخر المستجدات في إجراءات التسجيل والقبول. ويمكن للطلبة الذين لم يسبق لهم التسجيل مسبقاً من التسجيل خلال هذه المرحلة والاختيار من البرامج المستجدة فقط، المشار إليها سابقاً في البند ثالثاً.

إجراءات تعديل الرغبات

وتطرق النعماني إلى إيضاح أهم الإجراءات الواجب على الطالب القيام بها أثناء تعديل رغباته وخياراته من البرامج الدراسية أولها الولوج إلى نظام القبول الإلكتروني عن طريق (www.heac.gov.om) ومراجعة بياناته الشخصية ودرجاته في المواد الدراسية، وعند اكتشافه لأي خطأ عليه مراجعة وزارة التربية والتعليم. والدخول إلى وصلة (مشاهدة البرامج المستوفي لشروطها) لاستخراج تقرير بجميع البرامج الدراسية المستوفي لشروطها. ثم الدخول إلى وصلة «اختيار أو مشاهدة البرامج الحكومية والبعثات والمنح»، للانتقال إلى استمارة طلب الالتحاق الإلكترونية للأربعين خياراً، فيقوم الطالب أولا بالضغط على زر (حفظ) قبل البدء في التعديل وترتيب الخيارات وذلك من أجل معرفة ملاحظات النظام على البرامج الدراسية التي وضعت في الفترة الأولى من التسجيل قبل إعلان نتائج الامتحانات، ولمعرفة البرامج الدراسية المحذوفة ليتم استبدالها ببرامج أخرى. تليه حفظ الرغبات وذلك عن طريق الضغط على زر (حفظ) بعد قيامه بالتعديل أو الإضافة في طلب الالتحاق، والتأكد من خلو قائمة اختياراته من أية برامج دراسية غير محقق لشروطها. وحذف أو تعديل أو تصحيح الرغبات التي تظهر تحتها ملاحظات باللون الأحمر في حالة وجود أياً منها في قائمة اختياراته.
كما على الطلبة الحاصلين على شهادات معادلة لدبلوم التعليم العام والشهادات الدولية من داخل السلطنة وخارجها تحميل نسخة من الوثائق التالية في النظام الإلكتروني في الوصلة المخصصة لذلك، والوثائق هي: المؤهل الدراسي ونتائج الامتحانات، والبطاقة المدنية أو جواز السفر، وشهادة المعادلة من وزارة التربية والتعليم للشهادات التي تتطلب ذلك. علماً بأن آخر موعد لتحميل الوثائق هو يوم الخميس 21 يوليو 2016.

عرض نتائج القبول

وبعد انتهاء مرحلة تعديل الرغبات واستلام الترتيب النهائي للخيارات من البرامج الدراسية حسب الأفضلية سيعلن المركز عن: نتائج الطلبة المرشحين لإجراء اختبارات القبول والمقابلات الشخصية والفحوصات الطبية للبرامج التي تتطلب ذلك، حيث سيتم إجراء المقابلات في الفترة ( من الاثنين 1 أغسطس وحتى يوم الأحد 7 أغسطس 2016). نتائج الفرز الأول يوم الأربعاء 10 أغسطس 2016.
وكل واحد من المتقدمين المستوفين سوف يحصل على عرض واحد بمقعد دراسي واحد، وهذا المقعد سيكون بناءً على أعلى رغبة يكون الطالب مستحقاً لها اعتماداً على نتائج الامتحانات وشروط المؤسسة المتقدم إليها وعدد المقاعد المتوفرة لكل برنامج، ونجاحه في المقابلة من عدمه للبرامج التي تتطلب ذلك.
كما مرحلة اعتماد المقعد المعروض على الطالب ستكون خلال الفترة ( من الأربعاء 10 أغسطس وحتى يوم الثلاثاء 16 أغسطس 2016). مرحلة استكمال إجراءات التسجيل في المؤسسة التي قبل الطالب فيها ستكون خلال الفترة ( من الخميس 11 أغسطس وحتى يوم الثلاثاء 16 أغسطس 2016).